数学试卷总体评价

数学试题 时间:2019-04-14 我要投稿
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优文网-原UNJS大学网-大学排名-大学网站-全国高校排名-经典美文 www.zhongshan3.com   试卷总体评价

  本份试卷重基础,覆盖面广,能全面考查学生的综合素质,试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念,并结合了曲靖实际,具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解,注重对学生各个方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。

  本次试题主要有以下几个基本特点:

  1.强调"三基",突出主干。

 ?。?)"三基"--基础知识、基本技能和基本思维方法。强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则,本次考试也不例外,本次考试覆盖面广,基础性较强,整套试卷覆盖了全册书的各章节,且各部分知识点的分布比较合理。

 ?。?)突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求,考查了学生应用地理原理,分析、解决地理问题的能力。

  2、重点突出,人口和自然环境等各章节占的分数比重较大。

  3、综合性较强。试题的综合性较强,综合题5有较强的综合特性,取消了填空题的这种较为死板

  机械的题型。如34题,利用地形地面图,将我国的地形、地势、河流等的特征和地形地势对河流气候等的影响综合在一起。

  4、主观性、开放性试题比重增加。33、34、35等各题中都涉及到了这类开放性的试题,这些试题能充分调动学生的思维积极性。这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理” 的理念,并且能充分调动学生学习地理的积极性。

  5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生能力的重要载体,是地理学科的第二语言,地理试题可谓无图不成题。如:31、32、33、34、35题,一个图涉及多个知识点,要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。

  6、试卷中运用了卡通人物,使学生在看到试卷和答题时有一种亲切感,有利于学生放松考试的紧张情绪,如35题。

  二、学生在答卷中反映出来的主要问题

 ?。ㄒ唬┭≈恫焕?,概念模糊。

  第1小题曲靖市属于低纬度地区,有的同学选中纬度,有的同学选高纬度,更有甚者选西半球;第2小题假如你暑假去昆明旅游,你应该选择的地图是昆明市旅游图,有的同学选昆明市地形图,有的同学选云南政区图,这个题都还有选错的,不可思议。

 ?。ǘ┗驹聿磺?,是是而非。

  第6小题我国西北地区干旱的主要原因,原因是我国西北地区深居内陆,距海遥远,加之有高山的阻挡,来自海洋的湿润气流难以到达,所以降水稀少,气候干旱。有的同学选海拔较高,有的选纬度较高,有的选风沙太大,对原理理解不是很清楚。

 ?。ㄈ┒镣疾蛔邢?,判断失误。

  第34题(1)长江发源于(唐古拉山)山脉,自西向东流经的地形区是:青藏高原——横断山脉——(云贵高原)——(四川盆地)——长江中下游平原;第34题(2)划分长江中游和下游的界限是(湖口)。所示的地图非常清楚,可以直接从图上找出来,较往年的题难度降低许多,居然有学生乱填乱答。

 ?。ㄋ模┐肀鹱窒窒笕匀淮嬖?。

  在这次考试中,错别字现象在有些同学中仍然存在。如“京沪线”写成“京泸线”;“珠江三角洲”写成“朱江三角洲”等等。

  三、对今后教学建议

 ?。ㄒ唬┩诰蚪滩哪谌?,拓展基础知识的教育

  在中国的自然环境中,学习了气候的分布,但没有讲各种气候的特征,这就要求在学习的过程中结合学生的生活实际,有重点的讲解三种季风气候的特征,还可以有目的的讲解三者之间的区别,有利于学生的学习和掌握。

 ?。ǘ┘忧恐兜那昂罅?,注重基础原理的理解

  根据课标,在义务教育阶段,适当降低了教学难度,主要学习地理现象,多需记忆,而理解原理性的地理知识往往又分解在不同的章节中,这些都要求教师在一定的教学阶段后及时的总结归纳,不因为八年级只是面临结业考试,而放松对基础原理的教育教学。又以中国的自然环境中的气温分布为例,夏季我国南北普遍高温,但在青藏高原,天山等地夏季的气温仍然比较低,可以提问学生,为什

  么?一是激发学生学习兴趣,二是与七年级所学的影响气候的主要因素相联系,讲清原因,三是让学生理解在普遍性中有特殊性,进行辨证思维的教育。

  (三)走自己的路,让别人说去吧

  当前初中地理教育面临许多困难。一面是学生普遍不重视,一面是课改教材系统性不强,一面是其他教师的不正确说法,很有可能极大的影响初中地理教师的积极性,这就需要初中地理教师要有忍劲、有“钝感力”,要有狭路相逢勇者胜的精神,“走自己的路,让别人说去吧”作为共勉,认真搞好地理教学工作。